LAS TIC EN INFANTIL

En la charla del viernes 24-2, pudimos aprender muchas cosas nuevas para nosotras, ya que nos enseñaron diferentes técnicas de utilizar las TIC en infantil, de la manera más directa y más práctica, porque las maestras que nos los mostraron, están todos los días trabajando con ellas y además han obtenido un premio por su labor.
Hablaron de los niños como nativos tecnológicos, porque de forma innata saben usar la tecnología.
Con la llegada de las tic a los centros escolares está sembrando de ilusión e incertidumbre a los docentes. Los docentes las miran con recelo, pero en realidad no son una panacea, no tienen por qué dificultar la tarea de los docentes. También brindan numerosas posibilidades educativas siempre que se usen de modo racional y en el marco de formación integral, por ello tenemos que aprovecharnos al máximo de ello.
Lo importante de las TIC es saber qué y cómo enseñarlas y también tienen que enseñar a los niños a "aprender a aprender".
Como dijo Albert Einstein: "si se hace lo mismo, no se pueden esperar resultados diferentes", por eso con la alfabetización tecnológica lo que hacemos es utilizar los recursos que se ponen a nuestra disposición con métodos diferentes.
CENTRO:
- incorporar progresivamente programas y equipos.
- apoyar el uso de las TIC, que la utilicen todos, tanto maestros como alumnos.
- a la altura del alumno . Aula de informática, rincón de informática, que se usen. Y que exista un coordinador tic, que se encarga de solucionar los contratiempos que se puedan presentar en el centro.
- velar por la actualización tecnológica y responsable de los recursos.
- mejorar la planificación y la gestión del centro.
- fortalecer el desarrollo organizativo y la comunicación interna y externa.
- motivar el uso de las tecnologías.
Utilizar las tecnologías en segundo de primaria... por ejemplo que los alumnos preparen un viaje, cuántos son, cuánto cuesta, etc... con ello trabajan varias materias sin ser conscientes y de forma divertida, como por ejemplo el cálculo.
ALUMNO:
- nuevos lenguajes.
- alfabetización tecnológica.
- Webquest:
exposiciones, búsqueda de información: saben buscar y encontrar, pero no saben discriminar si es bueno o malo, si sirve o no,...; prestando trabajos, analizar la información, juegos colectivos.
También es muy importante la autoevaluación del alumno, que se realiza desde los 3 años, como ejemplo: he aprendido... por medio de... he sido capaz de... etc...
DOCENTE:
 Formación técnica:
- software y recursos (potato, J-click)
- uso de herramientas complementarias.
Modelos y ejemplos.
Exposiciones conjuntas y colaborativas.
Papeles de asesoramiento:
- coordinador TIC u otros compañeros.
Objetivos: conocimiento del entorno, conocimiento de sí mismo y autonomía personal, lenguaje es: comunicación y representación.
Nueva metodología: colaborar, investigar, experimentar, hablar, imaginar, pintar, leer, pensar, conservar, jugar, crear, escribir, trabajar, contar, escuchar, comentar, compartir, participar.
IMPULSAR, SER MOTOR.
Evaluación es: enseñanza y aprendizaje.
Ejemplos de TIC: editor de textos, editor de presentaciones, internet, PDI, Youtube, Slideshare, escaner, Mail, chat, impresora, editor de imágenes, editor de dibujo, editor de sonido, realidad aumentada.
El nuevo sistema de realidad aumentada, está siendo puesto a prueba, y por el momento, por su innovador sistema, los niños están muy interesados en él.
Nos comentaron que como ya podíamos saber, realmente como se aprende a escribir... es escribiendo. El aprendizaje no va al peso ni por el número de fichas, aunque en el día a día, nos encontramos con que los padres a veces pueden llegar a pensar que sí es así, aunque tenemos que demostrarles por medio de nuestro modo de enseñar, que están equivocados.
El maestro debe ser capaz de transmitir entusiasmo por lo que hace, mejorar cada día como profesional para saber dar respuesta a las necesidades educativas de las futuras generaciones de niños y niñas para prepararles para el mundo que les espera.
Nos enseñaron algunos ejemplos claros, como en "el club de los poetas muertos", cuando el maestro le dice al directos que, el fin de la educación es enseñarlos a pensar por ellos mismos, y el director le responde que no que se educa con tradición y disciplina.
Vimos muchos ejemplos que ellas utilizan en clase, juegos, el uso de la pizarra digital, lograr que los pequeños sean capaces de llevar a cabo pequeños proyectos,etc...
diferentes actividades como: pasar lista, el tiempo, utilizar el paint, rincón de la biblioteca, el juego simbólico, hacen cuentos poniendo objetos y creándolos ellos, días de la semana, un proyecto de cocina, unidades didácticas como para trabajar el trazo, la música, poemas, halloween, proyecto de dónde vienen los niños y se llama creciendo, trabalenguas.
Vimos cómo poniendo la serie de Pippi calzaslargas, pero sin voz, le das unos cascos y un micro y ellos mismos crean y se inventan la historia.
Para finalizar decir que, no podemos obviar que el uso de las TIC es tan ilimitado como la creatividad de los niños. Constituye otro tipo de herramientas para ensanchar los límites del aprendizaje y excitar su imaginación.
Como resumen diré que, esta charla fue muy interesante y me gustó mucho, porque pudimos ver lo que ellas hacían a diario en clase, con qué naturalidad y facilidad lo llevaban a cabo, y de la información tan valiosa que nos dieron de cómo tenemos y debemos integrar las TIC en el aula de una forma sencilla pero práctica y directa para que el aprendizaje sea más fácil y significativo y más fácil de mantener el interés de los niños.