La web 2.0: la revolución social de internet

¿Qué es la web 2.0?
Con cada nuevo descubrimiento de la tecnología, como la web 1.0 o la web 2.0, se daba un gran paso en materia de comunicación y se conseguía que cada usuario participara de forma activa en el funcionamiento de la misma.
Para poder explicar la web 2.0, tenemos que explicar primero lo que era la web 1.0, su antecesora en internet y en el uso de la tecnología.
La web 1.0, era un espacio en el que los usuarios informáticos o usuarios con grandes conocimientos en programaciones, colgaban diferentes informaciones en la web sobre los temas que interesaban a los usuarios, tenían que ser expertos, ya que era muy difícil de utilizar y no todo el mundo era capaz de subir información. Toda la información que se ponía en la web era cierta, porque para poder publicarse tenían que pasar un filtro, aunque en ocasiones podríamos decir que era una información manipulada, porque las empresas pagaban a personas, llamadas "freelands", para que eliminasen los comentarios que no les interesaba que fuesen publicados o manipularan la información que sobre su empresa aparecía en la red y así conseguían que siempre su empresa tuviese una opinión o una imagen positiva.

                                                  
 web 2.0 son una serie de herramientas que facilitan la tarea de subir algo a la red.
Cualquiera es capaz de subir algo a la red con las herramientas fáciles de usar que están a nuestra disposición, porque aunque no seamos muy buenos manejando las nuevas tecnologías no tenemos en la mayoría de los casos problemas para trabajar estos aspectos. Pero esto nos lleva a perder credibilidad en la información que podemos ver en la red, porque lo que cada uno sube, no pasa por ningún análisis. Esto nos lleva a que también aquí nos podemos encontrar con opiniones positivas pero no reales en algunas ocasiones, sobre empresas, ya que éstas pagan para que sólo aparezcan comentarios positivos sobre ella, aunque en mi opinión esto es algo poco ético, es la realidad que a veces nos podemos encontrar.
Como todos nos convertimos en informadores, también tenemos la oportunidad de poner información que sea falsa.
Herramientas:
-Blog: herramienta fácil que permite publicar cualquier cosa en la web. Cada uno es diferente, ya que cada usuario crea el suyo como más le guste o con lo que más le interese en cada momento. También podemos escribir comentarios en los blogs que visitamos.
-Postcast: archivos de audio en formato mp3 que se puede editar de manera individual sin ayuda de profesionales. La podremos utilizar en nuestro cole para grabar a los niños un cuento o para grabar una canción de clase, etc. Para ello existen programas gratuitos.
-Videocast: Programa para usuarios no avanzados en internet que permite editar un vídeo. Lo podremos utilizar en nuestro cole para diseñar vídeos sin dificultad para llevarlo a cabo.
-Foro: Es una herramienta que se da en distintos tiempos, porque tú colocas tu comentario y después otro usuario te contesta pero cuando lea tu comentario y no en ese momento. Existen foros sobre cualquier tema. Sólo tenemos que buscar en Google lo que nos interesa y por muy raro que nos parezca, seguramente haya algún foro que responda a tu duda. También nos sirve para comunicarnos con gente que no conocemos El foro que cuenta con más registrados es el de "Forocoches", donde la mayoría de su público es masculino.
Wiki: Página web de fácil manejo. Muy práctica para trabajar en grupo( nosotros ya la utilizamos para trabajar las diferentes asignaturas sin necesidad de que todo el grupo esté presente), vamos poniendo los datos que vamos teniendo sobre el trabajo y vamos aumentando la información y modificándola. La participación es activa. La más importante Wikipedia, es la enciclopedia más grande del mundo, en ella colaboran millones de usuarios, aunque hay personas que la creen como a su "Dios", su información a veces no es del todo veraz, y no se puede creer todo lo que en ella se publica.
Los expertos en herramientas tecnológicas piensan ya en la web 3.0, llamada semántica, donde la web será capaz de saber antes que tú lo que quieres saber. Se puede decir que sabrá de ti más que tú. En casa por ejemplo, cuando busco información sobre un viaje, después de apagar el ordenador, cuando lo vuelvo a encender y miro mi correo de ono por ejemplo, me aparece arriba ofertas de hoteles y vuelos del último lugar donde estuve buscando para viajar. A mí me sorprendió mucho las primeras veces que lo vi, pero ahora sé que no es tan raro, porque será lo siguiente o la anticipación de la web 3.0.
Hay dos tipos de herramientas: los sofware que se instalan en el ordenador y los programas online que están en la red y no hace falta instalárselos.
Con la creación de la web 2.0, tenemos la facilidad de poder utilizar la tecnología a todos los usuarios y nos ayuda a que sepamos utilizar todas las herramientas que se ponen a nuestra disposición. Y esperamos que la aparición de la web 3.0, todo sea más fácil, aunque me parece un poco peligroso lo que de ella se adelanta.

Mapa Conceptual de las TICs en el currículum de Educación Infantil.

En la clase del lunes, hablamos de las TICs,  de cómo y con qué frecuencia aparecen en el currículum de Infantil y de la importancia que se le da a las nuevas tecnologías dentro de la legislación vigente; de cómo se tienen que integrar en las aulas del 2º ciclo de infantil y hacer que sea una realidad su uso para los niños.
A continuación muestro mi mapa conceptual sobre las TICs en Educación Infantil.

NUESTRO CORTO

En el corto que hemos realizado, reflejamos cómo el primer día de cole es un reto, porque tanto para la seño como para el alumno es una experiencia nueva y ninguno sabe cómo va a ser. Ambos van a la escuela confundidos y con dudas, dudas que se resuelven cuando al entrar a clase, se dan cuenta de lo divertido que es y lo bien que lo pasan todos juntos.
Espero que os guste y disfrutéis tanto como nosotras al hacerlo.

                                                                         

                                                   

4 MANERAS DE USAR LA TECNOLOGÍA EN EL AULA DE INFANTIL.

En la clase anterior, pudimos ver la manera de usar la tecnología en clase para que pueda ser útil, fácil y divertida. De qué forma podemos adaptar a los niños las nuevas tecnologías para que todos puedan hacer uso de ellas a lo largo de su vida, especialmente en los años escolares.

1- Apoyar las explicaciones con tecnología.
El profesor por ejemplo, explica la clase con el soporte powerpoint, es más rápido y fácil para él, porque no tiene que estar escribiéndolo en la pizarra ya que eso le haría perder más tiempo, también se usa a menudo porque es más llamativo para los alumnos por los colores, imágenes, etc, pero sólo trabaja el profesor como figura activa, porque los alumnos en ese momento son pasivos, porque la información les viene dada y no tienen que realizar mayor esfuerzo.
Ventajas:
Se ahorra tiempo.
Sirve de guión a la explicación del profesor sobre el tema de la clase en cuestión.
Es más cómodo para los profesores, porque en ocasiones, cuando se tiene un power en la pantalla, no se da más información sobre el tema y se da por sabido tan sólo con lo que se ve en la imagen.
Es más motivador y llama más la atención de los alumnos por los colores, formas, imágenes, tec.
Desventajas:
Es más difícil que se dé un aprendizaje significativo.
No hay interacción, porque el temario está escrito en ese power, y no se le añade las observaciones o intervenciones que sobre el tema se añadan en clase.
Tampoco hay un aprendizaje colaborativo, porque el profesor es el único que tiene la sabiduría sobre el tema que se trata, y es el alumno el que recibe la explicación del profesor sin poder aportar nada.

                                                            

 2- Iniciación a la informática:
Los programas que se utilizan en el aula de infantil, son muy básicos pero ayuda a que los niños empiecen a familiarizarse con la tecnología, con el ordenador, el ratón, etc. Los profesores, enseñan, aunque más en primaria, cosas básicas como guardar archivos o crear cuadros de Excel, pero son cosas que en la mayoría de ocasiones no se vuelven a utilizar o si se necesita en el futuro, no se acordarán de hacerlo y tendrán que volver a echarle un vistazo a los apuntes que en su momento tomaron o tener a la mano un "amigo" que les pueda ayudar a recordar cómo se hacía.
Esto nos hace ver alguna de las desventajas que tiene, ya que no se enseña lo suficiente o lo que se enseña no es práctico para el futuro.
No hay interactividad.
No satisface sus necesidades, porque hay niños que ya de casa vienen sabiendo usar la tecnología y en clase se aburren porque son herramientas poco útiles.

 3-Usar programas educativos:
Con estos programas los niños aprenden a usar el ordenador, ya que pueden trabajar con puzles, rompecabezas, laberintos, videos, juegos, películas.
Ventajas:
Aprenden a usar la tecnología.
Se da el Backgraund informático, porque los niños tienen que aprender por sí mismos a utilizar algunas de las herramientas necesarias para trabajar en clase con estos programas educativos.
Desventajas:
Normalmente los objetivos de estas actividades son bajos.
También existe una muy baja interactividad, ya que se utilizan sonidos o respuestas cortas y sencillas como, "sí"," no", "mal"," bien", etc y no fomentan la inaginación del niño.
4-Usar la tecnología como una herramienta abierta.
En clase, todos hacen lo mismo, pero adaptado a cada alumno para así poder conseguir el objetivo. Con el uso de la tecnología en clase, se dan varias ventajas como:
Aprendizaje colaborativo, interactividad, cooperación y aprendizaje significativo.
Y como desventaja en este apartado, sólo podemos ver la dificultad que tiene el profesor para controlar la clase, ya que al trabajar cada uno de una forma, aunque sea para alcanzar un mismo objetivo, el profesor tenga una problemática mayor y sea para él causa de mayor trabajo dicha manera de trabajar en clase.

Práctica 4. CÓMIC.

Después de horas de retoques y pruebas...¡ He conseguido acabar mi cómic !

                                                                 .....Espero que os haya gustado.

Práctica 3,2

Estoy de acuerdo con la opinión que se cita en el artículo, porque es verdad que cada vez se compra menos el periódico, porque se lee por internet,también porque de esta manera puedes leer diferentes periódicos y así tener diferentes opiniones de una misma noticia, porque si tenemos que comprarlos, tan sólo leeríamos el que más nos gustara, aunque no creo que llegue a desaparecer la edición en papel, porque como se dice en el artículo, es otra manera de leer.

Es verdad que cuando buscamos una información, sea del tema que sea, nos encontramos con cientos o miles de entradas donde podemos encontrar lo que nunca podríamos tener a nuestro alcance si no fuese de esta manera. Pero esto no quiere decir que sea ni mejor ni peor, pero es diferente.
En mi caso por ejemplo, en algunas ocasiones reconozco que leo tal y como dice el artículo, pero ya no sólo por la cantidad de información que dan sino también, porque en muchos de los artículos que se muestran se repite la misma información por lo que, no es necesario leerlos desde el principio hasta el final, y también nos facilita el corta y pega, por ser más rápido, aunque también es cierto que de esta forma se retiene menos la información.

Pero aunque todo esté cambiando, todavía nos queda mucho en lo que cambiar para que una máquina piense totalmente por nosotros, puesto que, los exámenes se siguen haciendo como siempre, tenemos que aprender o memorizar términos, frases, ideas, etc, y esto hace que entrenemos nuestra memoria y sigamos teniendo que leer libros en papel y tomar apuntes en papel, aunque cada vez somos menos los que escribimos y nos cansamos la mano, ya que las nuevas generaciones llegan a no tomar apuntes a mano en casi todas las asignaturas....porque las matemáticas son imposibles de escribir en ordenador o por lo menos para mí.
Pero siguiendo con las matemáticas, en mi caso concreto, he de reconocer que, desde que uso la calculadora, se me ha olvidado hasta dividir, pero eso lo estoy solucionando con la asignatura de matemáticas, ya que hemos vuelto a dividir sin calculadora y he podido descubrir que todavía sé hacerlo si refresco mi memoria.

Práctica 3,1

Según el artículo leído, podemos comprobar que la memoria si no se usa se atrofia, dicho de otro modo:
Como tenemos a google como nuestro salvador en muchas ocasiones para poder encontrar respuesta a nuestras preguntas, con el paso del tiempo se nos olvida el pensar por sí solos, aunque un ejemplo es, a la hora de buscar cualquier palabra y su significado, sólo tenemos que escribirla en nuestro ordenador, y automáticamente nos aparece en la pantalla, creo que esto no es malo del todo, porque los que tenemos ya algunos años, en el instituto, todos usábamos los diccionarios, las enciclopedias( de hecho, en todas las casas había una), pero ahora mismo no es necesario, porque todo lo tenemos a nuestro alcance con un click, pero por otro lado también soy consciente de que si muchos niños y jóvenes no lo viesen por el ordenador, no lo llegarían a saber quizás nunca, porque no lo buscarían en un libro, tan sólo pasarían sin tener ese conocimiento y por este motivo me parece que con un uso controlado son buenas.

Imagino que, cuando pasen años, podremos saber si realmente las nuevas tecnologías serán buenas o malas, pero por ahora, las vemos como todo lo que es nuevo, con miedo pero con ilusión y también podemos encontrarnos con todo tipo de opiniones.

Reticentes también se mostrarían nuestros antepasados con inventos como la televisión, el ordenador, el teléfono, o miles de cosas nuevas que con el tiempo se han convertido en complemento de todos, y todos sabemos manejarlos... quién iba a pensar que una persona de 90 años iba a saber usar un móvil o internet, y sin embargo nos encontramos con esos casos, aunque todavía sean motivo de noticia y aparezcan como algo diferente, pero seguro que cuando nosotros tengamos su edad, tendremos que saber usar máquinas que todavía están sin inventar o por lo menos no son públicas y conocidas para nosotros hoy en día.